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北京團(tuán)建活動(dòng)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)以及增進(jìn)感情

來(lái)源：作者：人氣：發(fā)表時(shí)間：2023-08-16 10:12:22【大中小】

北京團(tuán)建活動(dòng)在更多意義上是針對(duì)態(tài)度的培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，員工的態(tài)度往往決定了工作績(jī)效，北京團(tuán)建活動(dòng)不同于旅游，很多人把北京團(tuán)建活動(dòng)當(dāng)做旅游的一種形式，這個(gè)認(rèn)識(shí)是不正確的，旅游的目的就是為了放松，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)以及增進(jìn)感情，而拓展培訓(xùn)的目標(biāo)就是提升個(gè)人以及團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，核心就在于參訓(xùn)者的提升。

北京團(tuán)建活動(dòng)

北京團(tuán)建活動(dòng)做為一種新的練習(xí)方法—體會(huì)式練習(xí)，已被很多企業(yè)所了解和認(rèn)知，北京團(tuán)建活動(dòng)被作為進(jìn)步團(tuán)隊(duì)凝聚力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流，以及培育團(tuán)隊(duì)精神的有用練習(xí)方法引進(jìn)到很多的團(tuán)隊(duì)建造和企業(yè)文化創(chuàng)建活動(dòng)中，通過(guò)故事、游戲等多樣活動(dòng)，讓參與者在體會(huì)過(guò)程中測(cè)驗(yàn)各方法去解決問(wèn)題，相對(duì)于單純的說(shuō)教而言更具有用性，是以體育技術(shù)作為原理，充分整合各種資源，運(yùn)用獨(dú)特的情景設(shè)計(jì)，幫助參與者改變態(tài)度跟心智模式的訓(xùn)練方式。

北京團(tuán)建活動(dòng)

北京團(tuán)建活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)員的探究活動(dòng)，提倡分享學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在課程領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過(guò)教師引導(dǎo)、小組合作、個(gè)人研究等組織形式，培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力，使學(xué)員在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，逐步提高能力，在思想政治課中創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生通過(guò)自己的直觀感受在情境的體驗(yàn)中再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，從理性認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成的先行后知的教學(xué)方法，情境拓展訓(xùn)練法能夠有效地發(fā)揮思想政治課的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)對(duì)自我以及他人的了解。

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